Izglītība

Aizvadīts darbseminārs jaunajiem sākumskolas pedagogiem. Tikšanās mērķis bija veidot atbalstošu profesionālo kopienu, sniegt iespēju dalīties pieredzē un stiprināt pārliecību par izvēlēto profesiju.

Seminārā tikās pedagogi, pārstāvot Jelgavas 5. vidusskolu, Jelgavas Pārlielupes pamatskolu, Jelgavas Paula Bendrupa pamatskolu un Jelgavas 4. sākumskolu, kuri savas profesionālās gaitas skolās uzsākuši pēdējo gadu laikā. Dalībnieki iepazinās savā starpā, dalījās pieredzē par izvēli kļūt par pedagogu, kā arī pārrunāja pirmos iespaidus un pārsteigumus, uzsākot darbu skolā. Diskusijās tika aktualizēti ikdienas izaicinājumi, tostarp darbs ar skolēniem iekļaujošā vidē un sadarbība ar vecākiem.

Lielākā daļa jauno pedagogu savu ceļu pedagoģijā uzsākuši, balstoties gan uz iekšēju aicinājumu, gan personisko pieredzi. Galvenais motivators – tiešā saskarsme ar bērniem un jauniešiem – iespēja caur viņiem saglabāt “jaunības sajūtu” un redzēt sava darba jēgu personīgā līmenī, piemēram, iedvesmojoties no savas pieredzes.

Sākot darba gaitas, pedagogi saskārušies ar izaicinājumiem, kurus iepriekš nav pilnībā apzinājušies – sistēmiskais slogs, kas saistīts ar lielu informācijas apjomu, sarežģītu dokumentāciju un stingru vadlīniju ievērošanu, kā arī cilvēkfaktoriem, kur izaicinājumu rada liels bērnu skaits klasēs, apgrūtinot individuālu pieeju katram skolēnam.

Analizējot pedagogu atbildes par sadarbību, redzams, ka visaugstāk tiek vērtēts praktisks un empātisks atbalsts. Pedagogiem nav pietiekamas tikai formālas sapulces – tiek novērtēts mācību materiālu, diferencētu uzdevumu un metožu apmaiņa, kas palīdz mazināt sagatavošanās slodzi, kā arī sarunas, kas aptver gan profesionālo, gan personīgo dimensiju.

Pedagogu atbildes skaidri norāda, ka profesionālajai izaugsmei visvairāk nepieciešams mentālais un zinātniskais atbalsts. Skolotāji izjūt vajadzību pēc speciālista, kurš sniegtu psiholoģisko atbalstu, palīdzot tikt galā ar izdegšanas riskiem un motivācijas kritumiem. No zināšanu viedokļa aktuālākās tēmas ir bērnu emocionālā attīstība un vecumposmu īpatnības, kas liecina par pedagogu vēlmi labāk izprast mūsdienu bērnu uzvedības cēloņus.

Klātesošie pedagogi uzsvēra, ka šādas tikšanās ir nozīmīgas, jo tās sniedz gan profesionālu, gan emocionālu atbalstu, kā arī veicina savstarpēju sadarbību, veidojot atbalstošu jauno pedagogu kopienu pašvaldībā. Dalībnieki atzina, ka kopienas sajūta un regulāras tikšanās palīdz stiprināt pārliecību par savu profesionālo izvēli.

Darbseminārs tika organizēts, īstenojot projektu “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” (projekta Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001).